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到目前为止，今天家天家拉南京市本轮疫情共发现阳性人员96例。截至3月20日0时，法国南京市本轮疫情共有确诊病例5例，法国普通型3，轻型2，无症状感染者83例，确诊病例和无症状感染者情况已经通过南京发布、健康南京官方微信公众号进行通报。从2018年到现在，文学大家这个团队去了包括湖北、湖南和河南、东莞等省区的10多个县城，调查陪读妈妈的现象，以希翼了解不同地区陪读的情况。
对于她们来讲，普拉陪读像是在做一种冒险，而这种冒险的结果可能并不乐观。他们已经明确或者隐约意识到教育是改变生活水平和家庭社会地位的一个重要途径，历史对孩子的教育非常看重，这群人是陪读的主力军。《米花之味》剧照很多陪读妈妈很焦虑，上的数学斯逝世按照他们原来的设想，上的数学斯逝世只要她们回来了，小孩就能够听话，学习成绩马上就能够变得好一点，但现实却不是这样子的。如果是，今天家天家拉他们就考虑让孩子的母亲回来陪读，否则就是另一种选择——他们必须平衡，毕竟对一个农村家庭来说，一个劳动力就是一个收入。
听这些陪读妈妈讲述，我能感受到她们的压力很大。还有的人是去县城的加工厂上班。
但这句话刚说完，她又开始说，相比于每个星期打一个视频电话，可能还是自己在身边更好。2021年3月，教育部办公厅发布《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》。学校的校长跟我说，他们以前是县里的优质生源基地，现在已经变成了优质师资基地了。对于当时的农村来说，打工的收入确实比务农多不少。
我是湖北巴东人，出生于1993年，在上大学之前，我一直在老家县城读书。原本，她和老公在外面打工，有两份收入，现在她回来了，丈夫为了家庭的需要要去干更繁重更危险的劳动。夹缝中的妈妈大家在调研时，很容易找到陪读妈妈，他们为了贴补家庭收入，很多需要在当地打工，大家去找制衣厂、电子厂，直接就先容一下大家的身份，然后进行访谈。但是这批80后90后父母的孩子，都是伴随着手机长大的，他们沉迷于网络的世界。
孩子的爷爷奶奶一方面管不了这个事情，一方面他们也不知道手机上具体有什么。因为，对于农村家庭来说，打工是刚性收入，家里一旦缺少一个劳动力，对整个家庭的经济影响还是很大的。
还有一个例子，我调研的一个私立初中，里面有一个孩子，他说，父母告诉他如果自己能考上当地的重点高中，妈妈就会回来陪他读高中，如果是只考上了普通高中，妈妈就一年回来两次看他。其实，对于陪读的妈妈来讲，带孩子并不容易，她们自己的父母对他们并没有什么系统的教育方法，一般就是不听话打骂、呵斥。
跟我上学的时候有很大区别。她很自责，认为女儿之所以会这个样子，是因为父母不在身边，习惯没有培养好，她觉得小孩的性格已经形成了，她能做的就是看紧孩子，不让她走上歪路。我之前访谈过一个陪读妈妈，她告诉我，2000年，当她的父母把她养到16岁初中毕业以后，父母就觉得自己的人生任务差不多完成了，她应该出去打工，过两年再结婚。虽然县里给的政策是抽一补一，但抽走的都是骨干教师，有着数十年的教学经验，给的则是刚刚毕业的大专师范生，所以对乡镇学校的教学质量影响很大的。我的初中是县城的重点初中，一所班上最多只有两三个是农村的同学。有一个妈妈快40岁了，她大儿子12岁左右，小儿子七八岁，她在县城陪读，孩子上学时，她就去餐馆做服务员或者去超市收银，儿子快放学时，她就赶紧回家做饭。
从研究的客观角度来看，大家认为这对于农村家庭来说这是一种最优的家庭分工模式，一方面它是可以使一般农民家庭的经济收入最大化，另外一方面它也可以保持城乡之间的这种良性互动。其中一个就是社会环境的变化。
读初中时，因为教育成本过高，他们又被送回了老家。学位增多，学校也在增多。
为了补贴家里，陪读妈妈就会去县城找各种工作。还有一种办法，就是直接去找：在县城陪读的家庭，他们住的一般比较集中，围绕着学校周边租房。
换句话来说，父母有一个基本的考量，即孩子是不是读书的料，能不能考上重点。很多人觉得看不到孩子的未来，孩子不太可能考上好的大学，找到好的工作，可是如果她们不在，孩子有可能走上歪路。对于她们的孩子，她们虽然很少打，但是呵斥还是很多的，那么就容易发生激烈的冲突。这其实是很多陪读家长的普遍心态——老大已经错过了，老二一定要带好。
2008年，到高中以后，来自乡村的同学才开始变多，全班大概有1/4~1/3左右的样子，他们大多是从各个乡镇考过来的。《念书的孩子》剧照我遇到一个妈妈，她2017年回来陪读。
有一个妈妈，为了不让小儿子玩手机，她在看儿子做作业的时候，也不会拿出手机，她会一直盯着孩子把作业做完。她们的年龄在30到40岁之间，以初中学历居多，在十五、六岁的年纪就外出到东部经济发达地区打工。
1999年，大家县城有两所公立小学，我在其中一所，我的小学同学全部都来自县城。所以他们的工资都不太高，工厂是发计件工资，工人每月的工资根据工作量计算，一个女工人每月的收入基本在1500元左右，多了也不会超过2000元。
他们对孩子的期待与他们父母已经很不一样。我问他为什么，他说父母觉得经济压力大，成本很高，所以选择先回去，初中再回来。大家之前对于中国农村家庭发展结构是有一个基本判断的。其实，大家在这些地方调研里接触到的很多孩子，他们小学往往是在父母打工的东部地区读书的，比如说深圳、东莞等。
有一个陪读妈妈告诉我，她说你看我虽然回来了，但是我每天还要工作10个小时，给人做工的生活没有改变，每天仍要上班，孩子又不听话。她们其实很忙碌，所以也没有时间会去跟孩子做耐心的沟通，这样其实也是矛盾的一种来源。
即孩子的妈妈不只是在升学的关键年份出现，而是会整个初中、高中阶段，甚至从小学阶段就会陪着孩子读书。陪读妈妈的第二个压力则是来自于生活本身。
其中一个妈妈甚至告诉我，如果孩子没有考上高中，就直接去打工，她觉得职校里的东西在工厂学三个月就能学会。从阶段陪读到全程陪读在中部地区，大家的调查发现，陪读妈妈们大多都是80后，也有一些是生孩子比较早的90后。
